AVI-niveaus uitgelegd: wat betekent M4 of E5?

Wat betekenen M en E?

Elk niveau hoort bij een moment in het schooljaar. De letter zegt wanneer, het cijfer zegt in welke groep: M staat voor midden van het schooljaar, E voor eind. M4 is dus het niveau dat past bij halverwege groep 4, E5 bij het eind van groep 5.

1. Groep 3AVI-StartM3E3
2. Groep 4M4E4
3. Groep 5M5E5
4. Groep 6M6E6
5. Groep 7M7E7
6. Groep 8AVI-Plus

AVI-Start is het allereerste niveau, met heel korte woorden en zinnen. AVI-Plus komt na E7: teksten voor lezers die het technisch lezen beheersen. Ken je zelf nog AVI 1 tot en met 9 van vroeger? Dat is een oudere indeling; scholen gebruiken nu de namen hierboven.

De tabel is een richtlijn. Veel kinderen lopen een niveau voor of achter, en dat zegt op zich weinig. Lezen gaat bij veel kinderen met sprongen.

Wat AVI wel en niet zegt

AVI gaat over technisch lezen: hoe vlot en hoe nauwkeurig je kind een tekst hardop leest. Een tekst op niveau E4 heeft langere woorden en zinnen dan een tekst op M4. AVI zegt niets over begrijpend lezen, over woordenschat, of over hoe graag je kind leest. Een kind dat vlot leest, begrijpt niet automatisch wat er staat, en andersom.

Zo toetst de school

Veel scholen gebruiken twee toetsen voor technisch lezen. Hoe vaak en in welke groepen verschilt per school.

• De AVI-toets. Je kind leest een korte tekst hardop voor van een kaart. De leerkracht let op de tijd en op de fouten. Zo blijkt op welk niveau je kind een tekst vlot en met weinig fouten kan lezen. Dat heet het beheersingsniveau, en dat is het niveau dat je meestal terugziet op het rapport of in het leerlingvolgsysteem.
• De DMT (Drie-Minuten-Toets). Je kind leest rijtjes losse woorden, een minuut per kaart, en probeert er zoveel mogelijk goed te lezen. Die toets gaat alleen over woorden, zonder verhaal eromheen dat helpt raden.

Snap je de uitslag niet goed, vraag het dan gerust aan de leerkracht. Vraag ook wat de school doet als je kind achterloopt, en wat jij thuis het beste kunt doen.

Een boek kiezen met een AVI-label

Veel kinderboeken hebben een AVI-niveau op de kaft. Dat is handig om een boek te vinden dat je kind zelf kan lezen. Maar het label zegt niets over het verhaal: of het spannend is, grappig, of past bij de leeftijd. Laat je kind ook boeken kiezen op onderwerp, en lees boeken boven het niveau gewoon samen of voor.

Wat je thuis kunt doen

Wat het meest helpt bij technisch lezen, is veel lezen. Elke dag een kwartier werkt beter dan een uur in het weekend. Een paar manieren om dat leuk te houden:

• Om de beurt. Jij leest een bladzijde, je kind de volgende. Zo blijft het verhaal lopen en hoort je kind hoe vlot lezen klinkt.
• Drie keer hetzelfde stukje. Lees een korte tekst drie keer achter elkaar. Elke keer gaat het vlotter, en dat voelt goed. Een stopwatch erbij maakt er een spelletje van.
• Alles telt. Strips, een recept, de ondertiteling, een spelregel, de borden langs de weg. Lezen hoeft niet altijd een boek te zijn.
• Blijf voorlezen. Ook als je kind zelf kan lezen. Bij voorlezen hoort je kind woorden en zinnen die nog te moeilijk zijn om zelf te lezen, en dat helpt later bij begrijpend lezen.

Verbeter niet elke fout meteen. Laat je kind de zin afmaken en vraag dan: ‘Klopt dat wat je las?’ Vaak hoort je kind de fout zelf.

Blijft lezen lang heel moeizaam gaan, ook met extra oefenen? Bespreek het met de leerkracht of de intern begeleider. De school kan meedenken over extra hulp of verder onderzoek.